不能接受这个结局。为什么只有两个选择呢?我觉得老师在最后投票阶段只在最后参与了投票,在之前却没有一点协助是不合理的。究竟谁能决定生命的长短,应该谁也不能决定吧。在星野老师带着小P来班级的时候,在他整个教学方案里,对于一年后应该多一些预备方案。比如如果有其他班级愿意继续养小P,在毕业前多久介入学习,还可以设置一些约定比如决定饲养就要有始有终;比如联系一些农场可以继续饲养小P作为预备选项…方法和途径有很多,既然是一堂教学课,光感动自己和满足自己的教学冲动没有用,在孩子们讨论中提出是否还有其他方案,如附近公园、农场饲养等方案时,可以适时地提供一些帮助,让孩子们在实践中去判断方案是否可行,而不是最后简单的去选择小P的生和死。最后的最后,人真是生来傲慢的生物,所以理所当然觉得自己有权决定他人的生死吧。
就是那种把主角感动的稀里哗啦,我在屏幕前发呆的日式说教片
感受生命,敬畏生命。剥夺生命,延续生命。没有什么对错,只是自然法则。
片子是不错,但是为了现实主义教育就制造悲剧,是不是有点极端了????
小朋友几好,为什么要弄成伪纪录片形式?